دبستان اندیشه ی نو

تحلیل محتوی(نیاز سنجی )دلایل نیاز به این طرح :

آموزش های عملکردی و فعّال سازی دانش آموزان سبب پیشرفت تحصیلی و بروز استعداد های هنری و توانایی های آن ها می شود.

    با اجرای فعّالیّت های عملی، قدرت دیدن، شنیدن ، لمس کردن ،کشف کردن وخلّاقیّت  در دانش آموزان تقویت می شود . لذا در صورتی که بتوان در مدرسه امکانات لازم برای اجرای فعّالیّت های عملی را برای دانش آموزان تهیه کنیم می توانیم آنان را در راستای سازندگی وکسب مهارت های زندگی هدایت نماییم .

      ازآنجا که بسیاری از فعّالیّت های آموزشی و مرتبط با دروس در کلاس و توسط معلّمین صورت   می گیرد . از طرفی  دیگر با توجه به کمبود وقت آموزگاران کمتر فرصت اجرای فعّالیّت های هنری را پیدا می نمایند .لذا جهت تقویت فعّالیّت های عملکردی و برانگیختن قوای خلّاق فراگیران  از طرف مدیر و معاون مدرسه تشخیص داد شد که نیاز به اجرای عملی فعّالیّت های هنری خاصی در خارج از کلاس می باشد . برهمین اساس از طرف مدیرومعاون مدرسه فعّالیّتی تحت عنوان اجرای سرود گروهی و هم خوانی برنامه ریزی و اجرا گردید .

تعیین هدف:

نگرشی:دانش آموزان نسیت به شرکت در فعّالیّت های عملکردی تمایل بیش تر نشان خواهند داد و لذّت اجرای عمل درگروه در آنان  تقویت می شود .

مهارتی:دانش آموزان در اجرای فعّالیّت های عملی مدرسه شرکت فعّال خواهند داشت و در اجرای سرود و هم خوانی با سایر اعضای گروه ، مهارت کافی پیدا  خواهند کرد .

تعیین فعالیت های متناسب با نیاز سنجی ارایه شده:

1- در نظر گرفتن شعری مناسب و جذاب برای تمرین و هم خوانی  

2-  تهیه ی مواد وابزار لازم برای  اجرای گروهی هم خوانی از جمله  ضبط صوت ، بلندگو و...  

3- ارایه ی راهنمایی های لازم به دانش آموزان در رابطه با هماهنگی و هم خوانی سرود

4-  برنامه ریزی برای پرکردن اوقات فراغت دانش آموزان پایه های چهارم وپنجم

5-  ضبط صدای گروهی جهت شنیدن آن ازطرف سایراعضای گروه ورفع مشکلات آن درجلسات بعدی .

۶-چینش دانش آموزان در فضایی مناسب برای اجرای فعّالیّت گروهی

اجرای فعالیت:(مراحل عملی اجرای فعالیت به صورت مرحله به مرحله )

1- شعر ی  متناسب با سطح و پایه ی دانش آموزان  انتخاب می گردد .

2- شعر انتخاب شده تایپ و به تعداد دانش آموزان تکثیر می شود.

3-شعر توسط فردی متخصص و خوش آهنگ  قرأئت و  ضبط می گردد.

4-دانش آموزان براساس قد، به شیوه ای زیبا چینش و با نظمی خاص در حیاط دبستان  یا یکی از کلاس ها می ایستند.

5-با استفاده از ضبط صوت شعر و سرود قرائت شده پخش و از طرف دانش آموزان با همکاری مدیر یا معاون  هم خوانی و تکرار می گردد.

6-در هر مرحله صدای جمعی دانش آموزان که سرود را هم خوانی می نمایند به کمک ضبط صوت ، ضبط می شود.

7-پس از اجرای کامل سرود کاست ضبط شده توسط اعضای گروه گوش داده می شود تا نواقصات آن شناسایی و در مراحل بعدی رفع گردد .

8-جریان پخش و همخوانی و گوش دادن به صدای ضبط شده در جلسات متعددی تکرار می شود تا دانش آموزان کاملاً بر اجرای آن مسلط شده و ریتم وآهنگ خاصی را به وجود آورند .

9-وقتی که کاملاً آماده شدند در مراسم آغازین با چینش مناسب و زیبا اقدام به اجرای آن برای سایر دانش آموزان می نمایند . در این مرحله تقریباً کار تمرین یک سرود به اتمام رسیده و مدیر و معاون در صدد تهیه ی متن سرود بعدی خواهند بود.

ارزشیابی از فعالیت :معیارهای ارزیابی از فعالیت اجراشده مورد به مورد درج شود . 

با مشاهده ی دانش آموزانی که بصورت عملی اقدام به هم خوانی  شعر وسرودی خاص می نمایند  و مطالبی را یاد می گیرند  می توان کیفیت کار را به خوبی ارزیابی نمود . از طرفی  میزان شادی و نشاط دانش آموزان درحین کار  نیز می تواند گویای مؤثر بودن فعّالیّت می باشد.      

    با توجه به این که  دانش آموزان به صورت عملکردی اقدام به اجرای فعّالیّت می نمایند ، مدیر و معاون و مربی مربوطه با تکمیل چک لیست و جدول سیاهه ی رفتار می توانند کار آنان را مورد ارزیابی قرار داده و نقش هر کدام را در گروه  ارزیابی نمایند .

امکانات موردنیازطرح:متن شعر یا سرودی متناسب با سن و پایه ی تحصیلی دانش آموزان ، ضبط صوت وبلند گو

حیاط  آموزشگاه ، یا کلاس،  جهت اجرای سرود و تمرین در طول سال تحصیلی  و روز هایی که هوا مساعد باشد .